Economist Mar 5th 2015

幾個世紀以來,班級中表現較好的都是男孩。但近期以來,情況再也不是這樣了。

最近一份針對成員幾乎都是富裕國家的OECD作的報告,測驗15歲的男孩、女孩在閱讀、數學跟科學上的表現。男孩在某種程度上,仍在數學方面表現較好,而科學方面的表現則相當。但當討論到後半段班的學生時,情況就完全不同了:在三個領域中,男孩達不到平均標準的機會,比女孩高了50%。

為何女生在班上表現地比男生好?

首先,女孩的閱讀數量比男孩多。閱讀能力是所有學習的基礎。當男孩在閱讀上的表現不盡人意,他們在其他科目上的表現也會很辛苦。

第二點,女孩在寫功課上花更多時間。平均來說,女孩每週花在功課上的時間為五個半小時,而男孩只花不到四個半小時。研究人員認為,作老師規定的功課,跟數學、閱讀、科學的表現都有關。而男孩,明顯地花了更多的時間在虛擬世界上;空閒時每天玩線上遊戲的比例來說,男孩比女孩高了17%。他們也花更多時間上網。

第三點,同儕壓力也扮演了相當的角色。許多男孩很早就認為,學校對他們來講太遜了,也就意味著他們更可能在班上胡鬧。老師會因為這點,在評分時給男生較低分。在匿名測驗時,男孩的表現會較好。事實上,在老師不知道性別的情況下,男孩跟女孩在閱讀上的差距,會縮小三分之一。

所以我們要如何縮小這項差異?讓男孩花更多時間,減少坐在螢幕前的時間,這兩點應該會有效。而讓男孩讀一些非小說類著作,也會有幫助:他們對漫畫跟報紙比較有興趣。但最重要的是,拋棄性別成見,將對所有的學生都有益處。各國念最好學校的男孩,在閱讀表現上都比女孩好。而上海的女孩,在數學科的表現上非常強大。她們的表現,比世界上其他地方的男孩都還要好。

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