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Economist Aug 8th 2015

台灣跟其他東亞國家一樣，有關歷史的爭議，其實都是針對未來的鋪陳。首都台北(譯按：不是南京)連續幾周的抗議運動過後，數百名高中生跟支持者，於7月31日在教育部前靜坐抗議。他們的憤怒，來自於親中政府修改高中課綱、歷史課本的舉動。他們宣稱，這樣的改變，旨在灌輸年輕台灣人支持與中國統一。

今年是馬英九總統任期的最後一年，一般認為他擁戴終極統一的目標。他領導的國民黨，自1949年內戰輸給共產黨後，便逃往台灣。當蔣介石獨裁統治台灣時期，歷史課本堅持台灣是中國的一部分。台灣在之後擁抱民主政治，而一度被壓迫的台灣人認同，也蓬勃發展，教科書也反映這個事實。馬英九現在希望，歷史課本能更多反映一些國民黨的根源。

最重要的是，新課綱要重塑日本1895-1945的殖民統治。跟許多跟隨國民黨來台灣的人不同，跟這個島嶼有更深聯結的台灣人，通常會強調日本之於台灣現代化的重要性。日本投降後，蔣介石政權的殘暴，往往讓人忽略日本殖民時期的殘酷(即使台灣人也深知這個事實)。新課綱堅持，過去所被認知的「日治時期」，應該要改成「日本殖民統治時期」；而台灣婦女被強迫當慰安婦的事實，應被妥善認知，這是唯一正確的一點。但讓本地台灣人感到不爽的是，即使蔣介石獨裁政權那樣的殘暴，國民黨占據(原文用occupation)台灣卻應該被形容成「光復」。

8月3日，激動的學生代表跟教育部長吳思華間，一度產生對峙。吳思華拒絕學生撤回課綱、辭職下台的要求。但他提供了一些讓步空間，就是讓各高中可以自行決定，要使用新課綱還是舊課綱的教科書。官員另外說，最有爭議的地方，將不會在台灣的升學考試中出現。吳思華也承諾，未來制定新課綱時，將會更透明。8月4日時，台灣的立法院也要求檢討課綱。這對學生並不夠，他們說在新課綱暫停或撤銷前，他們會持續抗議。(譯按：8月6日晚間，學生已宣布撤退。)

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